篮球原地运球说课稿

《篮球——原地运球》说课稿

指导思想：

本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以学生为学习主体，重视体现课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。

教材分析：

篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。

学情分析：

授课对象是三年级学生，大部分学生对参与篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初次接受，学生的理解能力有限，造成学生学习状况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力，采用游戏练习和竞赛练习、小组练习……使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学习与锻炼的积极性。

教学目标：

1．进一步使学生熟悉篮球的球性；

2．学习原地运球动作技术，让85%左右的学生掌握该动作技术要领；

请问教师资格证认定的初中体育说课该准备什么

看说课是临时抽签还是提前知道课题。

一般都是临时抽签，只有一个小时或者更短时间准备。那么你能够准备的就是在考试前了。

第一:了解说课的形式，看一些优秀的说课例子。

第二:了解初中的教学内容，事先要模拟说课，写一些说课稿。

第三:说课当天精神面貌要好。

体育说课的六个环节

体育说课就是把一节体育课的上课情况用语言的形式表达出来。与操场上的体育课相比，体育说课没有学生参与。体育说课时要把握这六个环节，一说课程目标。

二说课程设计。

三说清楚教学对象，也就是学生的情况，也叫学情分析。

四说清楚教学内容。

五说清楚教学方法。

六说清楚动作技术要点、错误分析等。说课每一个环节都要注意具有创新性。

体育说课的技巧和方法

说教材、教材分析体现新课标地位，明确作用，理解和感悟健康第一。说教学内容：教学目标明确，重点难点把握，准确讲求目标，要和教材联系，学生在学习中实际获得的锻炼价值和锻炼的实际部位要交代清楚，强调在学习中团结协作，互相帮助。

说教学方法与手段：如情景教学法、示范法、问题引导法，交流讨论等等。

说教学过程，简单的设计和流程。

说教学预测心率和练习密度、运动负荷。教态自然，语言清楚。

体育课的说课与模拟课堂区别

体育课的说课与模拟上课在目标受众、内容与形式、实施方式等方面存在明显的区别。

目标受众不同：说课主要是面向同事、领导或教师同行进行的一种教研活动，用以说明教学设计的合理性和有效性。而模拟上课主要是面向学生进行的，目的是展示教师如何进行课堂教学和引导学生学习。

内容与形式不同：说课通常包括教学内容、教学目标、教学方法、教学过程等环节的说明，主要是阐述教学理论、教材分析和学情分析，以及教学过程的安排等。而模拟上课则会更加具体地展示教学过程，包括教师如何导入课程、讲解知识点、引导学生思考和讨论等，有时也会包括课堂互动和学生反馈等内容。

实施方式不同：说课通常是在较为正式的场合进行，可能需要准备PPT或讲稿等辅助材料，用以增强说明效果。而模拟上课则是在一个更加具体的层面上展示教学流程，教师在没有学生配合的情况下，模仿实际教学，把40分钟的实际课堂教学在10分钟之内展现出来。